漢字が覚えられない小学生の覚え方｜学年別・パターン別に工夫を徹底解説

「うちの子、何度書いても漢字が覚えられなくて…」そんな悩みを抱えていませんか？

実は、漢字が覚えられないのは決してお子さんの努力不足ではないんです。ただ単に、今の覚え方が合っていないだけかもしれません。

この記事では、小学生が漢字を覚えられない理由を分析したうえで、学年別・パターン別の効果的な覚え方と具体的な工夫を紹介します。「ひたすら書く」以外の方法を知ることで、お子さんの漢字学習がグッと楽になりますよ。

漢字が覚えられない小学生が急増している理由

「ひたすら書く」学習法の限界

漢字学習といえば「10回ずつ書いて覚える」が定番ですよね。

でも、この方法には大きな落とし穴があるんです。というのも、10回も書いているうちに、途中から作業になってしまって、頭の中には何も残らないことが多いんですよね。

実際、教育現場でも「書く回数を増やしても覚えられない子が増えている」という声が上がっています。なぜなら、書くという行為自体が目的になってしまい、漢字の形や意味を理解することがおろそかになるからなんです。

むしろ、3〜5回程度の集中した練習のほうが、はるかに効果的だといわれています。

子どもによって得意な覚え方が違う

お子さんは、目で見て覚えるのが得意ですか？それとも、声に出して覚えるほうが得意でしょうか？

人には「視覚優位」「聴覚優位」「体感覚優位」といった、情報を処理しやすい認知特性があります。目で見て覚えるのが得意な子もいれば、耳で聞いて覚えるほうが得意な子もいるわけです。

つまり、「ひたすら書く」という一つの方法だけでは、すべての子どもに合うわけではないんですね。お子さんに合った覚え方を見つけることが、漢字学習成功の第一歩になります。

覚える漢字の数が学年ごとに急増

小学校6年間で覚える漢字は、なんと1,026字もあります。

しかも、学年が上がるにつれて覚える数が増えていくんです。1年生は80字ですが、4年生になると202字、さらに5年生では193字と、一気に増えます。

学年	漢字数
1年生	80字
2年生	160字
3年生	200字
4年生	202字
5年生	193字
6年生	191字

これだけの量を「ひたすら書く」方法だけでこなそうとすると、子どもの負担が大きすぎるんですよ。だからこそ、効率的な覚え方が必要になってくるわけです。

まず知っておきたい｜漢字が覚えられない3つのパターン

お子さんがどのパターンに当てはまるか、まず見極めてみましょう。

パターン①：読めるけど書けない

「読めるのに書けない」というのは、実は一番多いパターンなんです。

これは、漢字の形を正確に覚えていないことが原因ですね。目で見て「あ、これ知ってる」とわかっても、いざ書こうとすると「あれ、この線はどっちが長かったっけ？」となってしまうんです。

このパターンのお子さんには、漢字を部品（パーツ）に分解して覚える方法がとても効果的です。たとえば「村」なら「木」+「寸」というように、すでに知っている部品の組み合わせとして覚えるんですね。

パターン②：書けるけどすぐ忘れる

テストの前日に必死に覚えて、テストでは書けた。でも1週間後にはもう忘れてる…これもよくあるパターンです。

これは短期記憶には入っているけど、長期記憶に定着していない状態なんです。人間の脳は、「重要じゃない」と判断した情報はどんどん忘れていく仕組みになっています。

解決策は、復習のタイミングを工夫することです。覚えた翌日、3日後、1週間後と、間隔を空けて復習することで、長期記憶に定着しやすくなりますよ。

パターン③：似た漢字と混同する

「土」と「士」、「未」と「末」など、似た漢字を間違える子も多いんですよね。

これは、漢字を「線の集まり」としてぼんやり覚えているからなんです。細かい違いまで意識できていないわけですね。

このパターンには、違いを言葉で説明できるようにする方法が有効です。たとえば「土は下の線が長い。土の中に埋まってるイメージ」というように、ストーリーをつけると混同しにくくなります。

学年別｜漢字の効果的な覚え方と工夫

学年によって、効果的な覚え方は変わってきます。

低学年（1〜2年生）の覚え方｜カタカナと関連づける

1〜2年生の漢字には、カタカナが隠れているものが多いんです。

たとえば「休」には「イ」と「木」、「体」には「イ」と「本」が入っていますよね。お子さんがすでに知っているカタカナを見つけることで、漢字が親しみやすくなります。

おすすめの練習方法：

1. 新しい漢字を見たら、まず「この中にカタカナがあるかな？」と探してみる
2. 見つけたカタカナに色をつける
3. 「イ」+「木」で「休む」というように、声に出して確認する

この時期は、楽しく漢字に触れることが何より大切です。「漢字探しゲーム」として、街の看板で知っている漢字を探すのもいいですね。

中学年（3〜4年生）の覚え方｜部首でグループ化

3〜4年生になると、画数が増えて複雑な漢字が登場します。

ここでポイントになるのが「部首」です。部首には意味があって、同じ部首の漢字は意味も関連していることが多いんですよ。

たとえば「さんずい（氵）」がつく漢字は、水に関係しています：

• 「海」「池」「湖」「川」「波」「泳」

これらをまとめて覚えることで、記憶に残りやすくなるんです。なぜなら、人間の脳は関連する情報をまとめて覚えるほうが得意だからですね。

実践のコツ：

• 同じ部首の漢字を集めて「さんずいファミリー」として覚える
• 「にんべん（亻）」は人に関係、「てへん（扌）」は手の動作に関係、というように部首の意味を理解する
• バラバラに覚えるより、グループで覚えるほうが圧倒的に効率的です

高学年（5〜6年生）の覚え方｜熟語でまとめて覚える

5〜6年生では、漢字単体ではなく熟語として覚える方法が効果的です。

なぜかというと、高学年の漢字は日常生活で単独で使うことが少なく、熟語として使われることが多いからなんです。

たとえば「縮」という漢字を単体で覚えるより、「縮小」「短縮」「圧縮」といった熟語とセットで覚えたほうが、意味も理解しやすく、使い方もわかりますよね。

おすすめの学習ステップ：

1. 新出漢字を含む熟語を3つ探す
2. それぞれの熟語の意味を辞書で調べる
3. 熟語を使った短い文章を作る

この方法なら、国語の語彙力アップにもつながって一石二鳥なんです。

今すぐ実践できる5つの漢字学習の工夫

どの学年でも使える、効果的な工夫を5つ紹介します。

工夫①：3〜5回の集中練習に切り替える

「10回書きなさい」という宿題は、今すぐ3〜5回に減らしましょう。

大事なのは回数じゃなくて、1回1回をどれだけ集中して書くかなんです。3回でいいから、部首の位置、線の長さ、バランスを意識しながら丁寧に書く。これだけで効果は全然違ってきますよ。

具体的な方法：

• 1回目：手本をよく見ながら、ゆっくり書く
• 2回目：部首や部品を意識しながら書く
• 3回目：何も見ずに書いてみる（書けなかったら手本を確認）

この「3回勝負」のほうが、ダラダラ10回書くよりずっと記憶に残ります。

工夫②：同じ部首の漢字をまとめて学ぶ

学校では学年順に漢字を習いますが、家庭学習では部首ごとにまとめて復習するのが効果的です。

たとえば「にくづき（月）」の漢字を集めてみましょう：

• 体、胸、腕、腰、脳、肺、肝、腸

これらは全部、体の部分を表す漢字なんですね。こうやってまとめると、「あ、体に関係する漢字にはにくづきがつくんだ」と規則性が見えてきます。

規則性がわかると、新しい漢字も「これは体に関係してるから、にくづきかな？」と推測できるようになるんですよ。

工夫③：読みを優先して書きは後回し

意外かもしれませんが、書けることより読めることのほうが大切なんです。

なぜかというと、読めない漢字は使いようがないからですね。でも読めれば、パソコンやタブレットで入力できますし、辞書で調べることもできます。

おすすめの学習順序：

1. まず読み方を覚える（音読み・訓読み）
2. 意味を理解する
3. 使い方を知る（例文を読む）
4. 最後に書く練習をする

この順番で学ぶと、漢字が「ただの記号」じゃなくて「意味のある言葉」として頭に入ってきます。

工夫④：意味とセットで覚える

漢字を形だけで覚えようとすると、すぐ忘れてしまいます。

でも意味とセットで覚えれば、記憶に残りやすくなるんです。たとえば「競」という漢字を覚えるとき、「立つ＋兄＋兄」という部品の組み合わせだけじゃなくて、「兄弟が競争している様子」というストーリーをつけると忘れにくくなります。

効果的な覚え方の例：

• 「森」→木が3本で森になる（木がたくさん集まった場所）
• 「話」→言葉と舌で話す
• 「岩」→山の石

こんなふうに、漢字の成り立ちや意味を考えながら覚えると、ただ形を暗記するより断然楽なんですよ。

工夫⑤：短時間の復習を繰り返す

一度覚えた漢字も、復習しないとどんどん忘れていきます。

効果的なのは「分散学習」という方法です。まとめて長時間勉強するより、短時間の復習を何度も繰り返すほうが記憶に定着しやすいんですね。

最強の復習スケジュール：

• 覚えた当日：夜寝る前にもう一度見る
• 翌日：朝か夕方に5分復習
• 3日後：週末に10分復習
• 1週間後：次の週末に確認テスト

このサイクルで復習すれば、短期記憶が長期記憶に変わっていきます。1回の復習は5分でOK。短くていいんです。

間違えやすい漢字の覚え方｜具体例で解説

小学生が特に間違えやすい漢字を、具体的な区別法とともに紹介します。

「土」と「士」の見分け方

この2つ、本当によく間違えられるんですよね。

簡単な覚え方：

• 「土」→下の横線が長い（土の中に埋まってる感じ）
• 「士」→上の横線が長い（侍の刀が上に構えてる感じ）

お子さんには、「土は土の中に埋まるから下が長い」と教えてあげるといいですよ。イメージで覚えると混同しにくくなります。

「未」と「末」の区別のコツ

これも間違えやすい組み合わせです。

覚え方のコツ：

• 「未」→横線が上に飛び出してない（未完成だから短い）
• 「末」→横線が上に飛び出してる（木の末っ子の枝が伸びてる）

「未来」はまだ来てないから飛び出してない、「週末」は一番最後だから飛び出してる、という覚え方も効果的ですね。

「己」「巳」「已」を混同しない工夫

この3つは、大人でも混乱することがあります。

それぞれの特徴：

• 「己」→おのれ（「つ」に似てる、つるっとしてる）
• 「巳」→み（へびの形、くねってる）
• 「已」→い（すでに、線が短め）

正直、この3つは使用頻度も低いので、「己＝自己・自分」「巳＝十二支の巳（へび）」「已＝すでに」と、意味で覚えたほうが早いかもしれません。

保護者ができるサポート方法

お子さんの漢字学習を、保護者としてどう支援すればいいでしょうか？

声かけの具体例｜褒め方と励まし方

漢字学習で一番大切なのは、実はお子さんのモチベーションなんです。

効果的な声かけ：

• ✓「この漢字、バランスがすごくいいね！」（具体的に褒める）
• ✓「昨日より読める漢字が増えたね」（成長を認める）
• ✓「この部首、よく気づいたね」（発見を評価する）
• ✕「まだこんなに間違えてるの」（否定的な言葉はNG）
• ✕「お兄ちゃんはできてたのに」（比較しない）

とくに、間違えたときの声かけが重要です。「惜しい！ここの線をもう少し長くすればOKだよ」というように、改善点を具体的に伝えてあげましょう。

1日5分の親子学習メニュー

毎日5分だけ、お子さんと一緒に漢字に触れる時間を作ってみませんか？

5分間メニューの例：

• **月曜日：**今週の漢字3つを読む練習（音読み・訓読み）
• **火曜日：**3つの漢字の意味を一緒に調べる
• **水曜日：**3つの漢字を使った文章を作る
• **木曜日：**実際に3回ずつ書く練習
• **金曜日：**週末ミニテスト（親が問題を出す）

この5分を「漢字タイム」として習慣化すると、お子さんも抵抗なく取り組めるようになりますよ。

学校の宿題との両立術

「学校では10回書く宿題が出るけど、家では3回でいいって言われても…」そんな悩みもありますよね。

両立のコツ：

1. 宿題の10回は形式的にこなす（ただし最初の3回は集中して）
2. 残りの7回は「復習」と位置づけて、翌日以降に分散させる
3. 先生に相談してみる（「うちの子には3回集中のほうが効果があるようです」と伝える）

実は、理解ある先生も増えていて、「自分なりの方法でOK」としてくれるケースも多いんですよ。一度、連絡帳で相談してみるのもいいかもしれません。

やってはいけないNG学習法

良かれと思ってやっていることが、実は逆効果になることもあります。

NG①：何十回も書かせる

「覚えるまで20回書きなさい！」これ、絶対にやめてください。

なぜかというと、書くことが作業になってしまって、脳が「考えること」を放棄してしまうからなんです。手だけ動かして、頭は別のことを考えている…そんな状態では何も身につきません。

それどころか、漢字学習自体が苦痛になって、勉強嫌いにつながってしまう可能性もあります。

NG②：とめ・はね・はらいを厳しく指摘

「ここのはねが足りない」「この払いが短い」と、細かく指摘していませんか？

実は、文化庁の指針では「とめ・はね・はらい」で減点するのは適切ではないとされているんです。多少の個人差があっても、読める字であればOKなんですね。

細かく指摘しすぎると、お子さんは漢字を書くこと自体が嫌になってしまいます。完璧を求めすぎないことも大切ですよ。

NG③：一度に大量の漢字を詰め込む

テスト前日に「明日のテスト範囲、今日中に全部覚えなさい！」これも効果がありません。

人間の脳は、一度に処理できる情報量に限界があります。1日に覚えられるのは、せいぜい5〜10字程度でしょう。それ以上詰め込んでも、翌日には忘れてしまうんです。

むしろ、毎日3字ずつコツコツ覚えるほうが、確実に定着します。「亀の歩みでも、毎日進めば必ずゴールにたどり着く」ということを、お子さんに伝えてあげてください。

まとめ｜漢字は工夫次第で必ず覚えられる

漢字が覚えられないのは、お子さんの能力の問題ではありません。ただ、今の覚え方が合っていないだけなんです。

この記事のポイントをおさらいしましょう：

• 「ひたすら書く」より「3〜5回の集中練習」
• 学年に合わせた覚え方を選ぶ
• 部首でグループ化して関連づける
• 読みを優先し、意味とセットで覚える
• 短時間の復習を繰り返す

まずは1つでいいので、今日から新しい方法を試してみてください。1週間続ければ、きっと変化が見えてくるはずです。

お子さんに合った覚え方が見つかれば、漢字学習はグッと楽になります。焦らず、楽しみながら、一緒に取り組んでいきましょう。応援しています！